Cómo convertirse en un buen aprendiz de lenguas: un estudio de caso exploratorio

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Publicado: abr. 21, 2015
DOI: https://doi.org/10.19183/how.22.1.116
Palabras clave:
autonomía, estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, inglés (segunda lengua), metacognición

Contenido principal del artículo

Damaris Ana Ruth Panzachi Heredia
Universidad Nacional de Mar del Plata
Pedro Luis Luchini
Universidad Nacional de Mar del Plata

Resumen

Este artículo describe un estudio de caso que explora las estrategias de aprendizaje y los estilos de aprendizaje que una estudiante de inglés utilizó para convertirse en una buena aprendiz. Los instrumentos utilizados fueron una entrevista semi-estructurada y una encuesta. Los resultados indican que el uso variado de estrategias directas/indirectas, sumadas a cambios en el estilo de aprendizaje son factores conducentes a concretar los objetivos propuestos por la participante y convertirse en una buena aprendiz.

Detalles del artículo

Cómo citar
Panzachi Heredia, D. A. R., & Luchini, P. L. (2015). Cómo convertirse en un buen aprendiz de lenguas: un estudio de caso exploratorio. HOW Journal, 22(1), 26–44. https://doi.org/10.19183/how.22.1.116
Número
Vol. 22 Núm. 1: (April/September 2015)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Damaris Ana Ruth Panzachi Heredia, Universidad Nacional de Mar del Plata

Damaris Ana Ruth Panzachi Heredia holds a BA in ELT, Universidad Nacional del Mar del Plata (UNMDP, Argentina). She is an assistant teacher of Lengua Inglesa III at Swarn Translator Program, UCAECE Mar del Plata, Argentina. Her main areas of interest are speaking skill development, corpus linguistics, and ELT.

Pedro Luis Luchini, Universidad Nacional de Mar del Plata

Pedro Luis Luchini is an ELT graduated from UNMDP, Argentina. He holds an MA in ELT and Applied Linguistics, King’s College, University of London, UK. He also holds a Doctorate in Letters, UNMDP, and is a full-time professor at UNMDP.
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