Narrativas personales: una propuesta pedagógica para estimular la escritura en estudiantes de idiomas

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Publicado: abr. 21, 2015
DOI: https://doi.org/10.19183/how.22.1.134
Palabras clave:
escritura en lengua extranjera, experiencias de vida, narrativas personales, sentimientos de los estudiantes

Contenido principal del artículo

Fredy Orlando Salamanca González
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Resumen

En una universidad pública en Tunja, estudiantes de pregrado de un programa de idiomas mencionaron que saber escribir es importante pero las exigencias escriturales hacen que se alejen de ella. La intención de esta intervención pedagógica fue la de encontrar una estrategia para que los estudiantes escribieran y, además hacer que ellos se identificaran con sus textos. Se implementó el uso de narrativas que permitieran a los estudiantes retratar sus experiencias en el idioma extranjero con palabras y descripciones precisas. Desde el punto de vista pedagógico, las narrativas le facilitaron al docente conocer a sus estudiantes y sentir afinidad hacia ellos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Salamanca González, F. O. (2015). Narrativas personales: una propuesta pedagógica para estimular la escritura en estudiantes de idiomas. HOW Journal, 22(1), 65–79. https://doi.org/10.19183/how.22.1.134
Número
Vol. 22 Núm. 1: (April/September 2015)
Sección
Reportes de experiencias pedagógicas

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Biografía del autor/a

Fredy Orlando Salamanca González, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Fredy Orlando Salamanca González has taught at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia in the BA in languages program since 2010. He holds an MA in language teaching and has published papers in academic journals in Colombia and has presented in academic events.
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