Propuesta didáctica para inglés en una escuela pública de Cali

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Publicado: may. 3, 2016
DOI: https://doi.org/10.19183/how.23.1.139
Palabras clave:
didáctica, escuela primaria, inglés como lengua extranjera, secuencia didáctica

Contenido principal del artículo

Orlando Chaves
Universidad del Valle
Alejandro Fernandez
Colegio Americano de Cali School English teacher Universidad del Valle M.A. student

Resumen

Este artículo reporta una investigación-acción cuyo objetivo fue el diseño, aplicación y evaluación de una secuencia didáctica para enseñanza de inglés en grado primero de una escuela pública de Cali. Se presentan el contexto, las razones que originaron el estudio, el soporte teórico, la metodología y los resultados obtenidos. Los hallazgos sugieren que la propuesta didáctica fue de fácil uso para la docente, comprensible y acorde con el nivel de proficiencia de los estudiantes, dado su énfasis en las habilidades orales. Se concluyó que un material didáctico en este nivel debe ser acompañado del trabajo académico de los docentes de área y estar ligado a la realidad escolar.

Detalles del artículo

Cómo citar
Chaves, O., & Fernandez, A. (2016). Propuesta didáctica para inglés en una escuela pública de Cali. HOW Journal, 23(1), 10–29. https://doi.org/10.19183/how.23.1.139
Número
Vol. 23 Núm. 1: (abril/septiembre 2016)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Orlando Chaves, Universidad del Valle

Orlando Chaves holds a BA in Philology and Languages (Universidad Nacional de Colombia), an MA in Linguistics, (Universidad del Valle), and an MA in English Teaching (Universidad de Caldas). He is a teacher at Universidad del Valle and a member of the EILA research group.

Alejandro Fernandez, Colegio Americano de Cali School English teacher Universidad del Valle M.A. student

Alejandro Fernandez holds a BA in Foreign Languages (Universidad del Valle), a C2 DALF certification, and a C1 MET certification. He is an English teacher at Colegio Americano de Cali and a member of EILA research group. Currently, he is enrolled in the MA in Intercultural and Interlinguistic Studies (Universidad del Valle).
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