“Justo antes del tiempo de enseñar”: una estrategia para fomentar el compromiso de los estudiantes

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Publicado: oct. 3, 2016
DOI: https://doi.org/10.19183/how.23.2.163
Palabras clave:
justo antes del tiempo de enseñar, tecnología en la educación, web 2.0

Contenido principal del artículo

Lorena Andrea López Cupita
Universidad de Cundinamarca

Resumen

Este estudio de investigación cualitativa fue realizado con dos grupos de estudiantes principiantes de inglés, quienes se encontraban en cuarto semestre de psicología en una universidad colombiana. El objetivo general de esta investigación acción fue la de analizar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de la estrategia denominada justo antes del tiempo de enseñar en una página web 2.0. Los datos fueron obtenidos por medio de los trabajos de los estudiantes, diarios y entrevistas. Los resultados de esta investigación indican que los estudiantes se sintieron interesados por las actividades diseñadas. Este interés se evidenció a través de la inversión de tiempo para ampliar información y de la generación de participación por medio de la reducción del filtro afectivo.

Detalles del artículo

Cómo citar
López Cupita, L. A. (2016). “Justo antes del tiempo de enseñar”: una estrategia para fomentar el compromiso de los estudiantes. HOW Journal, 23(2), 89–105. https://doi.org/10.19183/how.23.2.163
Número
Vol. 23 Núm. 2: (July/December 2016)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Lorena Andrea López Cupita, Universidad de Cundinamarca

Lorena Andrea López Cupita holds an MA in applied linguistics to TEFL from Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. She also holds a BA in Spanish and English from Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. She is currently working as a full time English teacher at Universidad de Cundinamarca.
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