Classroom Debates: Shifting the Focus

Barra lateral del artículo

PDF (English)
Palabras clave:
critical thinking, multiple perspectives, functional language, debate strategy

Contenido principal del artículo

Vivan Chu

Resumen

While debates can be a useful means for language learners to practice fluency and exchange opinions, they can easily turn into disastrous sessions where hostily run rampage out of adamant views and unexamined preconceptions. When there is risk of the latter happening, particularly with complex and controversial debate topics, it is necessary to balance spontaneity with structured pre-debate activities and controlled language practice to facilitate a cooperative learning experience. This article offers suggestions and classroom materials to shift the focus of debates from winning arguments to appreciation of diverse perspectives, critical thinking, and language skill development.

Detalles del artículo

Cómo citar
Chu, V. (2016). Classroom Debates: Shifting the Focus. HOW Journal, 11(1), 99–106. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/182
Número
Vol. 11 Núm. 1 (2004): HOW
Sección
Reportes de investigación

Los contenidos de la revista HOW se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Usted es libre para copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato siempre y cuando usted otorgue el crédito de manera apropiada. Usted no puede hacer uso del material con fines comerciales. Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted no podrá distribuir el material modificado. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.

Se solicitará a los autores cuyos artículos se aceptan para publicación en HOW que firmen una cesión de derechos no exclusiva con el fin de permitir a ASOCOPI reproducir el texto completo en el internet o en cualquier otro medio disponible. Los autores conservan los derechos sobre sus manuscritos con las siguientes restricciones: el derecho de primera publicación es otorgado a ASOCOPI; los autores pueden establecer acuerdos no exclusivos con terceros siempre y cuando la publicación original en la revista HOW sea reconocida adecuadamente.