Teacher Research as a Means to Create Teachers' Communities in Inservice Programs

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Palabras clave:
professional development, research, students' competencies, teachers' competencies, teacher study groups

Contenido principal del artículo

Melba Libia Cárdenas

Resumen

Teachers' professional development programs should fulfill three key requirements: updating, innovation and research. Therefore, universities should make plans to respond to those parameters. In addition, a common concern among teachers and educational authorities nowadays is the develpment of students' competencies. In view of this, classroom teachers and universities have stressed the need of thinking about teachers' competencies and ways to facilitate or bring about teacher change and better teaching performances. In this article, I will refer to teachers' communities or teacher study groups as a way to foster teacher development and teacher research.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cárdenas, M. L. (2016). Teacher Research as a Means to Create Teachers’ Communities in Inservice Programs. HOW Journal, 9(2), 1–6. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/185
Número
Vol. 9 Núm. 2 (2002): HOW
Sección
Reportes de investigación

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