Llenando el vacío entre la teoría y la práctica en la investigación educativa

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Publicado: abr. 15, 2014
DOI: https://doi.org/10.19183/how.21.1.19
Palabras clave:
componente investigativo, enseñanza reflexiva, estudio de caso, pedagogía crítica, profesor investigador

Contenido principal del artículo

Julia Zoraida Posada Ortiz
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá
Eliana Garzón Duarte
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá

Resumen

Este artículo describe los principios teóricos del campo investigativo de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés de  una universidad pública en Bogotá (Colombia), y un ejercicio de revisión del plan de estudios que sirvió para articular la teoría y la práctica mediante el componente investigativo. El propósito del ejercicio fue reflexionar sobre el syllabus y dialogar sobre cómo, desde los diferentes campos del programa, los estudiantes pueden entender que la investigación es el puente que une lo que ellos aprenden en clase y su práctica en los contextos escolares. Un equipo de profesores revisó los componentes teórico-prácticos, teniendo en cuenta los principios de la pedagogía crítica, la investigación docente, la enseñanza reflexiva y el estudio de caso.

Detalles del artículo

Cómo citar
Posada Ortiz, J. Z., & Garzón Duarte, E. (2014). Llenando el vacío entre la teoría y la práctica en la investigación educativa. HOW Journal, 21(1), 122–137. https://doi.org/10.19183/how.21.1.19
Número
Vol. 21 Núm. 1: (April/September 2014)
Sección
Reflexiones y revisión de temas

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Biografía del autor/a

Julia Zoraida Posada Ortiz, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá

Julia Zoraida Posada Ortiz is a full time teacher and researcher at Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” (Colombia). She holds a B.A. in English and Spanish teaching, a Postgraduate Diploma in Literature Teaching, and an M.A. in Applied Linguistics to TEFL. She is also an ESOL examiner for Cambridge.

Eliana Garzón Duarte, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá

Eliana Garzón Duarte holds a B.A. and an M.A. in language teaching. She currently works as a full-time teacher of the Bachelor’s program of Basic Education with an Emphasis in English at Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” (Colombia). She is also the director of the research group DIT at the same university.
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