Getting in Touch With Reality: An English Curriculum to Boost Students' Critical Thinking Skills and Interest in Global Issues

Barra lateral del artículo

PDF (English)
Palabras clave:
English curriculum, critical thinking, global issues

Contenido principal del artículo

Clelia Pineda Báez
Astrid Núñez Pardo

Resumen

English teachers very often face experiences that cause high levels of frustration and anxiety that are the result of poorly planned curricula, limited and rigorous methodology, and lack of student involvement. However, this frustration and anxiety could be used as a platform to generate new ideas for the improvement of any English program. Our experience with students from various schools in the Universidad Externado de Colombia can be singled out as appropriate examples to illustrate how apparent negative input can be used to obtain positive outcomes.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pineda Báez, C., & Núñez Pardo, A. (2016). Getting in Touch With Reality: An English Curriculum to Boost Students’ Critical Thinking Skills and Interest in Global Issues. HOW Journal, 9(1), 34–39. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/202
Número
Vol. 9 Núm. 1 (2001): HOW
Sección
Reportes de investigación

Los contenidos de la revista HOW se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Usted es libre para copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato siempre y cuando usted otorgue el crédito de manera apropiada. Usted no puede hacer uso del material con fines comerciales. Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted no podrá distribuir el material modificado. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.

Se solicitará a los autores cuyos artículos se aceptan para publicación en HOW que firmen una cesión de derechos no exclusiva con el fin de permitir a ASOCOPI reproducir el texto completo en el internet o en cualquier otro medio disponible. Los autores conservan los derechos sobre sus manuscritos con las siguientes restricciones: el derecho de primera publicación es otorgado a ASOCOPI; los autores pueden establecer acuerdos no exclusivos con terceros siempre y cuando la publicación original en la revista HOW sea reconocida adecuadamente.