Desarrollo de la competencia gramatical en el contexto de la producción escrita

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Publicado: oct. 15, 2013
Palabras clave:
competencia comunicativa, competencia gramatical, proceso de escritura

Contenido principal del artículo

Marco Tulio Artunduaga Cuéllar
Universidad Surcolombiana, Neiva

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de un estudio de investigación-acción cuyo propósito fue aplicar alternativas para el desarrollo de la competencia gramatical en un grupo de estudiantes de tercer semestre de un curso de Morfosintaxis I en un programa de Licenciatura en inglés en una universidad pública colombiana. Dado que la enseñanza de la gramática ha sido tradicionalmente un tema polémico, el propósito de este estudio era hallar una manera efectiva y significativa para desarrollar la competencia gramatical de manera contextualizada, siendo la escritura el contexto seleccionado. Los resultados indican que el uso de actividades de escritura para desarrollar la gramática genera un proceso mutuamente enriquecedor por cuanto ambos elementos mejoran.

Detalles del artículo

Cómo citar
Artunduaga Cuéllar, M. T. (2013). Desarrollo de la competencia gramatical en el contexto de la producción escrita. HOW Journal, 20(1), 11–35. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/21
Número
Vol. 20 Núm. 1 (2013): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Marco Tulio Artunduaga Cuéllar, Universidad Surcolombiana, Neiva

Marco Tulio Artunduaga Cuéllar is a full-time teacher and head of the ELT Undergraduate Program at Universidad Surcolombiana in Neiva, Huila (Colombia), and belongs to the research groups Comuniquémonos and APRENAP. He holds a Master Degree in English Didactics from Universidad de Caldas.

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