First and Second Language Acquisition Compared

Barra lateral del artículo

PDF (English)
Palabras clave:
language acquisition, native language, foreign language

Contenido principal del artículo

Leyla María Rojas

Resumen

Comparing first and second language acquisition has been the focus of interest of researchers in the fields of linguistics, psycholinguistics and teaching a second or foreign language. However, it has proven to be a very complex area to deal with. For example, many different views have evolved throughout the history of its development, and theories resulting from such an extensive investigation have led to different approaches to the study, learning and teaching of second languages.

Detalles del artículo

Cómo citar
Rojas, L. M. (2016). First and Second Language Acquisition Compared. HOW Journal, 1(1), 25–32. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/285
Número
Vol. 1 Núm. 1 (1996): HOW
Sección
Reportes de investigación

Los contenidos de la revista HOW se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Usted es libre para copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato siempre y cuando usted otorgue el crédito de manera apropiada. Usted no puede hacer uso del material con fines comerciales. Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted no podrá distribuir el material modificado. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.

Se solicitará a los autores cuyos artículos se aceptan para publicación en HOW que firmen una cesión de derechos no exclusiva con el fin de permitir a ASOCOPI reproducir el texto completo en el internet o en cualquier otro medio disponible. Los autores conservan los derechos sobre sus manuscritos con las siguientes restricciones: el derecho de primera publicación es otorgado a ASOCOPI; los autores pueden establecer acuerdos no exclusivos con terceros siempre y cuando la publicación original en la revista HOW sea reconocida adecuadamente.