Un estudio de inteligencias múltiples con futuros docentes de inglés como lengua extranjera mexicanos

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Publicado: oct. 15, 2013
Palabras clave:
formación docente, herramientas de enseñanza, inteligencias múltiples

Contenido principal del artículo

Rebeca Elena Tapia Carlín
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
María del Carmen Castillo Salazar
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Susana Velázquez Cortés
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Resumen

Este artículo presenta un estudio realizado en un programa de formación de docentes de inglés en México en torno al tema de inteligencias múltiples. Setenta y cuatro alumnos al inicio de al inicio de su carrera participaron en el estudio. Los resultados muestran que las inteligencias más altas en esta muestra fueron la kinestésica, la interpersonal, la intrapersonal y la musical; las menos desarrolladas fueron la naturalista, la existencial, la verbal lingüística, la lógica matemática y la visual espacial. Los autores sugieren que se diagnostique y promueva el desarrollo de estas inteligencias en los futuros docentes de manera sistemática sistémica, con el objeto de que ellos las puedan emplear como herramienta de enseñanza.

Detalles del artículo

Cómo citar
Tapia Carlín, R. E., Castillo Salazar, M. del C., & Velázquez Cortés, S. (2013). Un estudio de inteligencias múltiples con futuros docentes de inglés como lengua extranjera mexicanos. HOW Journal, 20(1), 170–189. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/29
Número
Vol. 20 Núm. 1 (2013): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Rebeca Elena Tapia Carlín, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Rebeca Elena Tapia Carlín holds a doctorate in Applied Linguistics from the University of Macquarie, Australia. She is an experienced teacher educator and researcher at Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Mexico). Her research interests are teacher education and professional development.

María del Carmen Castillo Salazar, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

María del Carmen Castillo Salazar holds a doctorate in Pedagogical Sciences from the University of Camagüey, Cuba. She is an experienced teacher educator and researcher at Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Mexico). Her research interests are teacher education and learning strategies.

Susana Velázquez Cortés, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Susana Velázquez Cortés is a pre-service teacher who is finishing her major in English Language Teaching at the Faculty of Languages of Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Mexico). Her research interests are teacher education and language learning.

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