Hacia el desarrollo de habilidades de competencia intercultural: una experiencia pedagógica con futuros profesores

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Publicado: oct. 15, 2013
Palabras clave:
competencia intercultural, cultura, experiencia pedagógica, futuros profesores

Contenido principal del artículo

Bertha Ramos Holguín
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Resumen

A pesar de que la interculturalidad ha sido el centro de atención de diferentes estudios que revelan una tendencia a incluir la cultura de la lengua nativa del estudiante y la cultura de la lengua extranjera en las clases de idiomas, pocos estudios se enfocan en la inclusión de un componente intercultural en una clase diferente a la clase de inglés. En este artículo se comparte una experiencia pedagógica que se llevó a cabo en una universidad pública Colombiana con el fin de analizar cómo la competencia intercultural emergió, después de la inclusión de un componente intercultural, en una clase de investigación y pedagogía con futuros profesores de lenguas extranjeras. La información se recolectó a través de formatos de observación, artefactos de los futuros profesores y discusiones grupales. Los resultados mostraron que los futuros profesores desarrollaron su competencia intercultural a través del desarrollo de habilidades tales como la interpretación y contextualización de prácticas culturales y la concientización sobre las complejidades del contexto.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ramos Holguín, B. (2013). Hacia el desarrollo de habilidades de competencia intercultural: una experiencia pedagógica con futuros profesores. HOW Journal, 20(1), 206–225. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/31
Número
Vol. 20 Núm. 1 (2013): HOW
Sección
Reportes de experiencias pedagógicas

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Biografía del autor/a

Bertha Ramos Holguín, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Bertha Ramos Holguín is an associate teacher at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. She holds an M.A. in Applied Linguistics from Universidad Distrital. She belongs to the research group TONGUE. She has co-authored English textbooks and published research articles related to English language teaching.

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