Resultados de exámenes estandarizados: una oportunidad para el mejoramiento de un programa de inglés

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Publicado: jul. 11, 2017
DOI: https://doi.org/10.19183/how.24.2.335
Palabras clave:
currículo, efecto de rebote, Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, pruebas SABER PRO, pruebas estandarizados

Contenido principal del artículo

Maureyra Jiménez
Universidad Simon Bolivar
Caroll Rodríguez
Lourdes Rey Paba
Universidad del Norte

Resumen

Este estudio de caso explora la relación entre los resultados en las pruebas obtenidos por unos estudiantes de ingeniería industrial en un examen nacional de inglés y su impacto en el mejoramiento de un programa de inglés. Los instrumentos usados fueron entrevistas, análisis documental, observaciones, encuestas y análisis de los resultados de los exámenes. Los resultados indican que el programa tiene debilidades como número de horas y prácticas metodológicas y de evaluación que afectan los contenidos del programa y el desempeño de los estudiantes. Las recomendaciones se relacionan con acciones a tomar para mejorar el programa, y por ende el desempeño de los estudiantes ya que la meta no es la preparación para el examen sino el desarrollo de competencias en inglés.

Detalles del artículo

Cómo citar
Jiménez, M., Rodríguez, C., & Rey Paba, L. (2017). Resultados de exámenes estandarizados: una oportunidad para el mejoramiento de un programa de inglés. HOW Journal, 24(2), 121–140. https://doi.org/10.19183/how.24.2.335
Número
Vol. 24 Núm. 2: (July/December 2017)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Maureyra Jiménez, Universidad Simon Bolivar

Maureyra Jiménez is an English teacher at Instituto de Lenguas Extranjeras at Universidad Simón Bolivar and holds a master degree in Teaching English.

Caroll Rodríguez

Caroll Rodríguez is an English teacher at Instituto de Lenguas Extranjeras at Universidad Simón Bolivar and holds a master degree in Teaching English.

Lourdes Rey Paba, Universidad del Norte

Lourdes Rey Paba is an English professor, researcher and Department Director at the undergraduate and graduate level in the Department of Foreign Languages at Instituto de Idiomas, Universidad del Norte. Her research interests include curriculum development, internationalization, language policies, and teacher development. Member of COLCIENCIAS-ranked research group: Language and Education.
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