Revisión y análisis de las políticas y planes colombianos de bilingüismo en lenguas extranjeras

Barra lateral del artículo

PDF (English) HTML (English)
Publicado: abr. 5, 2017
DOI: https://doi.org/10.19183/how.24.1.343
Palabras clave:
inglés como lengua extranjera, planes de bilingüismo, políticas educativas

Contenido principal del artículo

Mary Mily Gómez Sará

Resumen

Este artículo revisa los antecedentes del bilingüismo en lengua extranjera en Colombia, así como los planes y políticas colombianas de bilingüismo lanzadas entre 2004 y 2016. Después, dichos planes se analizan considerando las críticas más comunes de la comunidad académica. Así, aspectos como la falta de continuidad, el énfasis dado a la empleabilidad, algunas ideas erróneas relacionadas con el bilingüismo, la posición privilegiada que se le ha dado al inglés, la adopción del Marco Común de Referencia Europeo, la instrucción en inglés como una forma de negocio y la omisión de las voces de los profesores son analizados.

Detalles del artículo

Cómo citar
Gómez Sará, M. M. (2017). Revisión y análisis de las políticas y planes colombianos de bilingüismo en lenguas extranjeras. HOW Journal, 24(1), 139–156. https://doi.org/10.19183/how.24.1.343
Número
Vol. 24 Núm. 1: (January/June 2017)
Sección
Reflexiones y revisión de temas

Los contenidos de la revista HOW se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. Usted es libre para copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato siempre y cuando usted otorgue el crédito de manera apropiada. Usted no puede hacer uso del material con fines comerciales. Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted no podrá distribuir el material modificado. Más información: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.

Se solicitará a los autores cuyos artículos se aceptan para publicación en HOW que firmen una cesión de derechos no exclusiva con el fin de permitir a ASOCOPI reproducir el texto completo en el internet o en cualquier otro medio disponible. Los autores conservan los derechos sobre sus manuscritos con las siguientes restricciones: el derecho de primera publicación es otorgado a ASOCOPI; los autores pueden establecer acuerdos no exclusivos con terceros siempre y cuando la publicación original en la revista HOW sea reconocida adecuadamente.

Biografía del autor/a

Mary Mily Gómez Sará

Mary Mily Gómez Sará holds a Master degree in English language teaching with emphasis on autonomous learning environments from Universidad de La Sabana and a Bachelor degree in Basic Education from Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia).
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Citas

Ahern, E. J. G. (1991). El desarrollo de la educación en Colombia 1820-1850 (G. Arévalo & G. Cataño, Trans.) [Education development in Colombia 1820-1850]. Bogotá, CO: Universidad Pedagógica Nacional. Retrieved from http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce22-23_04arti.pdf.

Álvarez, J. A. (2008, October). Educational commercialism: Is it overtaking EFL in Colombia? ASOCOPI Newsletter, 7. Retrieved from http://www.asocopi.org/files/NewsletterOctober2008.pdf.

Angarita Trujillo, A. E., & Arias Castilla, C. A. (2010). Aproximación a los antecedentes del bilingüismo en Colombia y la formación de educadores bilingües [Approaching the precedents of bilingualism in Colombia and bilingual teacher development]. Horizontes pedagógicos, 12(1), 1-6.

Ayala Zárate, J., & Álvarez, J. A. (2005). A perspective of the implications of implementing the Common European Framework in the Colombian socio-cultural context. Colombian Applied Linguistics Journal, 7, 7-26.

Bonilla Carvajal, C. A., & Tejada-Sánchez, I. (2016). Unanswered questions in Colombia’s foreign language education policy. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 18(1), 185-201. http://dx.doi.org/10.15446/profile.v18n1.51996.

Briceño, M. (1995). El latín en Colombia, obra magistral. Thesaurus, 50, 5-13. Retrieved from http://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/50/TH_50_123_017_0.pdf.

Canagarajah, A. S. (2007). From Babel to Pentecost: Postmodern glottoscapes and the globalization of English. In L. Anglada, M. Barrios, & J. Williams (Eds.), Towards the knowledge society: Making EFL education relevant (pp. 23-35). Buenos Aires, AR: British Council.

Cárdenas, M. L. (2006). Bilingual Colombia: Are we ready for it? What is needed? Paper presented at the 19th Annual EA Education Conference 2006, Australia.

Cárdenas, R. (2001). Teaching English in primary: Are we ready for it? HOW, 8(1), 1-9.

Cárdenas, R., & Miranda, N. (2014). Implementación del Programa Nacional de Bilingüismo: un balance intermedio [Implementation of the National Bilingual Program in Colombia: An interim assessment]. Educación y Educadores, 17(1), 51-67. https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.1.3.

Centro Virtual de Noticias de la Educación, CVNE. (2013a, July 11). MinEducación quiere conocer a fondo a los docentes de inglés del sector oficial [The Ministry of Education wants to get to know quite well the English teachers in the public sector]. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-325054.html.

Centro Virtual de Noticias de la Educación, CVNE. (2013b, August 13). “English please”, para niños y adolescentes en Armenia [“English, please”, for children and adolescents in Armenia]. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-326807.html.

Centro Virtual de Noticias de la Educación, CVNE. (2015, July 2). 200 nuevos nativos llegan al país para integrar equipo de Colombia Bilingüe [200 native speakers arrive in the country to be part of the Bilingual Colombia team]. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-326807.html.

Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994 por la cual se expide la ley general de educación. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf.

Congreso de la República de Colombia. (2013). Ley 1651 del 12 de Julio de 2013 por medio de la cual se modifican los artículos 13, 20, 21, 22,30 y 38 de la Ley 115 de 1994 y se dictan otras disposiciones-ley de bilingüismo. Retrieved from http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201651%20DEL%2012%20DE%20JULIO%20DE%202013.pdf.

Correa, D., & Usma, J. (2013). From a bureaucratic to a critical-sociocultural model of policymaking in Colombia. HOW, 20(1), 226-242.

Council of Europe. (2014). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Strasbourg, FR: Cambridge University Press.

de Mejía, A.-M. (2006). Bilingual education in Colombia: Towards a recognition of languages, cultures, and identities. Colombian Applied Linguistics Journal, 8, 152-168.

de Mejía, A.-M. (2011). The national bilingualism programme in Colombia: Imposition or opportunity? Apples, Journal of Applied Language Studies, 5(3), 7-17.

Fandiño-Parra, Y. J., Bermúdez-Jiménez, J. R., Lugo-Vásquez, V. E. (2012). Retos del Programa Nacional de Bilingüismo: Colombia Bilingüe [The challenges facing the National Program for Bilingualism: Bilingual Colombia]. Educación y Educadores, 15(3), 363-381. https://doi.org/10.5294/edu.2012.15.3.2.

González, A. (2007). Professional development of EFL teachers in Colombia: Between colonial and local practices. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 12(18), 309-332.

González, L. (2010). Hacia una revolución francesa en la investigación sobre la didáctica del francés en Colombia [Towards a French Revolution in research work vis-á-vis teaching French in Colombia]. Signo y Pensamiento, 29, 496-504.

Guerrero, C. H. (2008). Bilingual Colombia: What does it mean to be bilingual within the framework of the National Plan of Bilingualism? PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 10(1), 27-45.

Kirkpatrick, A. (2007). World Englishes: Implications for international communication and English language teaching. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

López, A. (2009). Impact of a policy-driven test effort on foreign language programs in Colombian universities. Paper presented at Pensando Educación, Universidad de Los Andes, Bogotá, Colombia. Retrieved from https://pensandoeducacion.uniandes.edu.co/ponencias/Lopez-Impact_of_a_test_effort_on_foreign_language_programs.pdf.

López, A. A., Ropero Pacheco, J., & Peralta, J. C. (2011). Estudio de validez del examen de estado Saber 11 de inglés [Study of the validity of Saber 11 English exam]. Folios, 34, 77-91. https://doi.org/10.17227/01234870.34folios77.91.

Maturana Patarroyo, L. M. (2011). La enseñanza del inglés en tiempos del Plan Nacional de Bilingüismo en algunas instituciones públicas: Factores lingüísticos y pedagógicos [Teaching English in times of the National Bilingual Program in some state schools: Linguistic and pedagogical factors]. Colombian Applied Linguistics Journal, 13(2), 74-87.

McKay, S. L. (2002). Teaching English as an international language. New York, US: Oxford University Press.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: Inglés [Basic competence standards in foreign languages: English]. Bogotá, CO: Author.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2008). Verificación de los requisitos básicos de funcionamiento de programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano. Bogotá, CO: Author. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-237704_Guia29.pdf.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2009a). Articulación de la educación para el trabajo y el desarrollo humano con la educación media y con la educación superior. Bogotá, CO: Author Retrieved from: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-246512_archivo_pdf_LeticiaEscobar.pdf.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2009b). Programa Nacional de Bilingüismo: Colombia 2004-2019. Bogotá, CO: Author. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-132560_recurso_pdf_programa_nacional_bilinguismo.pdf.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Aprendamos inglés con las aventuras de Bunny Bonita: Guía del docente. Bogotá, CO: Author.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2014a). Orientaciones para la implementación de proyectos de fortalecimiento del inglés en las entidades territoriales. Bogotá, CO: Author.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2014b). Colombia very well! Programa Nacional de inglés 2015-2025 (Documento de socialización). Bogotá, CO: Author. Retrieved from http://www.ucn.edu.co/institucion/sala-prensa/noticias/Documents/2014/Documento%20PROGRAMA%20NACIONAL%20DE%20INGL%C3%89S%202015-2025.pdf.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2016a). Basic learning rights: English Grades 6th to 11th. Bogotá, CO: Author. Retrieved from http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Anexo%2011%20BLR%20English.pdf.

Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2016b). Pedagogical principles and guidelines: Suggested English curriculum, 6th to 11th grades. Bogotá, CO: Author. Retrieved from http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Anexo%2015%20Pedagogical%20Principles%20and%20Guidelines.pdf.

Miranda, N., & Echeverry. A. P. (2010). Infrastructure and resources of private schools in Cali and the implementation of the Bilingual Colombia Program. HOW, 17(1), 11-30.

Miranda, N., & Echeverry. A. (2011). La gestión escolar en la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en instituciones educativas privadas de Cali (Colombia) [School administration in the implementation of the Bilingual Colombia Program in private educational institutions in Cali (Colombia)]. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 16(29), 67-125.

Moreno de Angel, P. (n.d.). Repaso de historia: Francisco de Paula Santander, fundador civil de la República. [Review of History: Francisco de Paula Santander, Civil Founder of the Republic]. Credencial Historia, 1. Retrieved from http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/enero1990/enero3.htm.

Portal Colombia Aprende. (2010). Programas y proyectos: Programa Nacional de Bilingüismo[Programs and projects: National Bilingual Program]. Retrieved from http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-244116.html.

Portal Colombia Aprende. (2016). Colombia Bilingüe 2014-2018. Retrieved from http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-315515.html.

Quintero Polo, A. H. (2009). ¿Es usted bilingüe? Concepciones y alternativas para la educación en idiomas en el contexto colombiano [Are you bilingual? Conceptions and alternatives for language teaching in the Colombian context]. El Educador, 7, 4-10. Retrieved from http://es.calameo.com/read/000085494e33c599e8268.

Redacción vida de hoy / Educación. (2013, August 20). El material denominado “English, please!”, llegará el año entrante a colegios oficiales [The material called “English, please!” will be sent to public schools next year]. El Tiempo. Retrieved from http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13005170.

Reyes, Y. (2015, February 2). Colombia, very well! El Tiempo. Retrieved from http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/colombia-very-well-yolanda-reyes-columnista-el-tiempo/15181161.

Sánchez, A., & Obando, G. (2008). Is Colombia ready for “bilingualism”? PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 9(1), 181-195.

Usma, J. (2009). Education and language policy in Colombia: Exploring processes of inclusion, exclusion and stratification in times of global reform. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 11(1), 123-142.

Valencia, M. (2013). Language policy and the manufacturing of consent for foreign intervention in Colombia. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 15(1), 27-43.

Valencia, S. (2005, October). Bilingualism and English language teaching in Colombia: A critical outlook. Paper presented at the Conference on English Language Teaching in Colombia, Universidad del Quindío.

Vargas, A., Tejada, H., & Colmenares, S. (2008). Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras (inglés): Una lectura crítica [Basic competence standards in English as a Foreign Language (EFL): A critical view]. Lenguaje, 36(1), 241-275.