Más de medio siglo de enseñanza del inglés en el bachillerato colombiano: tras las huellas del pasado para entender el presente

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Publicado: abr. 5, 2017
DOI: https://doi.org/10.19183/how.24.1.348
Palabras clave:
enseñanza de idiomas, historia de la enseñanza del inglés, inglés como lengua extranjera

Contenido principal del artículo

Jesús Alirio Bastidas

Resumen

El tema central del Quincuagésimo Congreso de ASOCOPI, celebrado en 2015, fue una oportunidad, no solo para celebrar los logros de la Asociación, sino también para reflexionar sobre la problemática de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Colombia. El propósito del artículo es compartir con los lectores los principales resultados del análisis crítico de la enseñanza del inglés entre 1962 y 1994. El método utilizado se basó en el análisis de documentos oficiales, libros de texto y testimonios de profesores de inglés de la época de estudio sobre las siguientes temáticas: planeación de la enseñanza, objetivos instruccionales, programas analíticos, métodos y materiales. Además, se incluyen las principales implicaciones de cada uno de los temas para la historia de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria y las respectivas conclusiones.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bastidas, J. A. (2017). Más de medio siglo de enseñanza del inglés en el bachillerato colombiano: tras las huellas del pasado para entender el presente. HOW Journal, 24(1), 10–26. https://doi.org/10.19183/how.24.1.348
Número
Vol. 24 Núm. 1: (January/June 2017)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Jesús Alirio Bastidas

Jesús Alirio Bastidas A. is a Professor at Universidad de Nariño, Colombia. His educational background includes Postdoctoral Studies at Universidad Autónoma de Barcelona, España (2011-2013) and a PhD in Language, Literacy, & Learning at University of Southern California, Los Angeles, USA (1995-1999). His publications can be found at www.researchgate.net/profile/Jesus_Bastidas2/contributions.
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