Puntos de vista de los docentes en relación al uso de aulas virtuales en la enseñanza del inglés

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Publicado: dic. 1, 2012
Palabras clave:
aprendizaje significativo, aula virtual, autonomía, tecnología, trabajo colaborativo

Contenido principal del artículo

Jairo Enrique Castañeda
Universidad de San Buenaventura, Bogotá
Ferney Cruz Arcila
Universidad de La Salle, Bogotá

Resumen

El uso de ambientes virtuales para apoyar y complementar los procesos de enseñanza aprendizaje de lenguas se ha convertido en una práctica recurrente y en ocasiones en una política en muchas instituciones educativas. Este documento reporta los resultados de una investigación llevada a cabo en el centro de lenguas de una universidad privada en Bogotá, en el que se describen los puntos de vista de los profesores de inglés en relación al desarrollo de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo por medio del uso de aulas virtuales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Los hallazgos muestran que en el contexto en donde se llevó a cabo este estudio, estos tres tipos de aprendizaje aún representan retos educativos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Castañeda, J. E., & Cruz Arcila, F. (2012). Puntos de vista de los docentes en relación al uso de aulas virtuales en la enseñanza del inglés. HOW Journal, 19(1), 76–92. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/39
Número
Vol. 19 Núm. 1 (2012): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Jairo Enrique Castañeda, Universidad de San Buenaventura, Bogotá

Jairo Enrique Castañeda Trujillo holds an MA in Education with emphasis on English didactics from Universidad Externado de Colombia and a BEd in Spanish and English from Universidad Pedagógica Nacional.He is currently working as a full time professor at Universidad de San Buenaventura, and part time teacher at Universidad de la Salle.

Ferney Cruz Arcila, Universidad de La Salle, Bogotá

Ferney Cruz Arcila holds an MAin Applied Linguistics to TEFL from Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas and a BEd in Spanish and English from Universidad Pedagógica Nacional. He is currently working as a full time professor at Universidad de la Salle.

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