Exploración de eventos narrativos de dos profesores de inglés sobre la enseñanza-aprendizaje del vocabulario

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Publicado: jul. 30, 2018
DOI: https://doi.org/10.19183/how.25.2.400
Palabras clave:
colaboración, experiencia, investigación narrativa, reflexión

Contenido principal del artículo

Diego F. Ubaque
Centro Colombo Americano Pontificia Universidad Javeriana
Fredy Pinilla
Centro Colombo Americano

Resumen

Este documento resume los resultados de un estudio de investigación narrativo realizado por dos profesores de inglés en un aula de clase en Bogotá, Colombia. El estudio hace énfasis en el aprendizaje del maestro como práctica reflexiva para contribuir al aprendizaje de vocabulario de los alumnos. Sin embargo, el análisis presentado en este artículo se basa en eventos narrativos narrados por los profesores para comprender sus experiencias de enseñanza de vocabulario sobre las actividades de clase comunicativas. Los resultados revelaron que los maestros pueden reclamar la propiedad de su propia práctica docente cuando hay negociación y colaboración de las mismas prácticas de enseñanza sobre las actividades de vocabulario. Además, los datos ponen de manifiesto que cuando surge la colaboración como fuerza conductora, el aprendizaje del docente puede ser relevante para incrementar el aprendizaje de los estudiantes ya que la reflexión se utiliza para adaptar la enseñanza a los resultados de aprendizaje.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ubaque, D. F., & Pinilla, F. (2018). Exploración de eventos narrativos de dos profesores de inglés sobre la enseñanza-aprendizaje del vocabulario. HOW Journal, 25(2), 129–147. https://doi.org/10.19183/how.25.2.400
Número
Vol. 25 Núm. 2: (July/December 2018)
Sección
Reportes de experiencias pedagógicas

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Biografía del autor/a

Diego F. Ubaque, Centro Colombo Americano Pontificia Universidad Javeriana

Diego F. Ubaque works for the Centro Cultural Colombo Americano and Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) as an EFL teacher. He holds an MA in applied linguistics to the teaching of English from Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia).

Fredy Pinilla, Centro Colombo Americano

Fredy Pinilla works for the Centro Cultural Colombo Americano (Bogotá) as an EFL teacher. He holds a Bachelor’s degree in education from the University of South Carolina (USA). His research interests have to do with assessment practices in the EFL classroom.
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