El papel del idioma en la identidad de maestros de inglés transnacionales

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Publicado: jul. 30, 2018
DOI: https://doi.org/10.19183/how.25.2.418
Palabras clave:
identidad, idioma, maestros de inglés, retornados, transnacionales

Contenido principal del artículo

Perla Villegas-Torres
Universidad de Guanajuato
Irasema Mora-Pablo
Universidad de Guanajuato

Resumen

Este reporte de investigación presenta los resultados de un estudio cualitativo realizado en la Universidad de Guanajuato en el centro de México. El objetivo fue examinar la formación de identidad de migrantes repatriados, quienes después de vivir en Estados Unidos actualmente estudian una licenciatura en enseñanza del inglés en México. Los participantes utilizan su conocimiento del inglés para reinsertarse en la sociedad tras su retorno al país por tiempo indefinido. A través de la investigación narrativa y utilizando autobiografías y entrevistas semi-estructuradas, el estudio se enfoca en la influencia que el idioma podría tener en la autopercepción de los participantes. Se encontraron implicaciones en la familia, asociaciones étnicas y experiencias escolares.

Detalles del artículo

Cómo citar
Villegas-Torres, P., & Mora-Pablo, I. (2018). El papel del idioma en la identidad de maestros de inglés transnacionales. HOW Journal, 25(2), 11–27. https://doi.org/10.19183/how.25.2.418
Número
Vol. 25 Núm. 2: (July/December 2018)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Perla Villegas-Torres, Universidad de Guanajuato

Perla Villegas-Torres is a student in the MA program in applied linguistics in English language teaching at the Universidad de Guanajuato. Her areas of interest are bilingualism, transnationalism, and identity formation.

Irasema Mora-Pablo, Universidad de Guanajuato

Irasema Mora-Pablo is a professor at the Universidad de Guanajuato. She holds a PhD in applied linguistics from the University of Kent, UK. She has conducted research in bilingualism, Latino studies, identity formation and native and non-native teachers and has published chapters and articles in Mexico, the U.S., and Colombia.
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