Satisfacción estudiantil en dos programas de licenciatura en lenguas extranjeras: ¿estamos haciendo la tarea?

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Publicado: ene. 9, 2018
DOI: https://doi.org/10.19183/how.25.1.436
Palabras clave:
evaluación curricular, programas de educación docente, satisfacción estudiantil

Contenido principal del artículo

Gabriel Vicente Obando Guerrero
Ana Clara Sánchez Solarte

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo orientado a identificar los niveles de satisfacción de los estudiantes matriculados en programas de licenciatura en una universidad pública en Colombia. Los términos satisfacción y calidad son comunes en evaluación curricular, y son promovidos por la acreditación y por las regulaciones gubernamentales. En estos procesos, la retroalimentación estudiantil es valiosa. Setenta estudiantes de niveles principiante, intermedio y avanzado de dos programas de licenciatura fueron encuestados y los resultados sugieren que los instrumentos propuestos por el gobierno para recoger información se enriquecen con la retroalimentación estudiantil. En los programas hay satisfacción general. Sin embargo, aspectos como metodología y evaluación deben ser considerados en futuros procesos de evaluación y desarrollo curricular.

Detalles del artículo

Cómo citar
Obando Guerrero, G. V., & Sánchez Solarte, A. C. (2018). Satisfacción estudiantil en dos programas de licenciatura en lenguas extranjeras: ¿estamos haciendo la tarea?. HOW Journal, 25(1), 135–155. https://doi.org/10.19183/how.25.1.436
Número
Vol. 25 Núm. 1: (January/June 2018)
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Gabriel Vicente Obando Guerrero

Gabriel Vicente Obando Guerrero is an associate professor in the Linguistics and Languages Department at Universidad de Nariño (Colombia). He holds a master’s degree in TESOL/Linguistics from the University of Northern Iowa (USA). He is currently enrolled in the PhD program in Foreign and Second Language Education at Florida State University (USA).

Ana Clara Sánchez Solarte

Ana Clara Sánchez Solarte holds an MA in TESOL/Linguistics from the University of Northern Iowa (USA). She is the director of the “Lenguaje y Pedagogía” research group at Universidad de Nariño (Colombia). She is currently enrolled in the PhD program in Foreign and Second Language Education at Florida State University (USA).
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