Diagnóstico de la enseñanza del inglés en escuelas públicas en Pasto, Colombia

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Publicado: dic. 1, 2011
Palabras clave:
características metodológicas, enfoque, estudio diagnóstico, método, metodología, principio, procedimiento, técnica

Contenido principal del artículo

Jesús Alirio Bastidas
Universidad de Nariño, Pasto
Gaby Muñoz Ibarra
Universidad de Nariño, Pasto

Resumen

La Ley General de Educación promulgada en 1994 obligó a las escuelas primarias a incluir la enseñanza del inglés. Puesto que esta decisión ha producido varias dificultades, este estudio se realizó con el propósito de diagnosticar el estado de la enseñanza del inglés en primaria. La información se recolectó a través de observaciones de clase, cuestionarios y entrevistas. Los resultados mostraron que los profesores no están bien preparados ni en metodología ni en el manejo del inglés; no hay programas de inglés; no hay materiales didácticos, y la desmotivación para aprender inglés es un problema bastante crítico. Las instituciones y el gobierno deberían tener en cuenta estos resultados para garantizar mejores resultados en el aprendizaje del inglés en primaria.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bastidas, J. A., & Muñoz Ibarra, G. (2011). Diagnóstico de la enseñanza del inglés en escuelas públicas en Pasto, Colombia. HOW Journal, 18(1), 95–111. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/54
Número
Vol. 18 Núm. 1 (2011): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Jesús Alirio Bastidas, Universidad de Nariño, Pasto

Jesús Alirio Bastidas Arteaga is a Professor at Universidad de Nariño, Pasto, Colombia. He holds a PhD in Language, Learning, and Literacy from the University of Southern California, Los Angeles, and a Post-Doctorate in Didactics of Language and Literature from Universidad Autónoma de Barcelona, España.

Gaby Muñoz Ibarra, Universidad de Nariño, Pasto

Gaby Muñoz Ibarra is a part-time teacher at Universidad de Nariño, Pasto, Colombia. She holds a Master’s degree in Didáctica del Inglés from the Universidad de Caldas, Manizales, Colombia. Her main research interest is in the area of children’s learning and teaching of English.

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