Estudio de caso sobre instrucción basada en contenidos para niños de educación primaria

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Publicado: dic. 1, 2011
Palabras clave:
adquisición, aprendizaje, diseño de materiales, instrucción basada en contenidos, solución de problemas

Contenido principal del artículo

Helda Alicia Hidalgo Dávila
Universidad de Nariño, Pasto
Magda Lucy Caicedo Vela
Universidad de Nariño, Pasto

Resumen

La enseñanza del inglés en primaria es un desafío en países como Colombia donde los niños solo estudian esta lengua una hora semanal en la mayoría de instituciones, y en el mejor de los casos 3 horas por semana. La mayoría de las escuelas oficiales no cuentan con materiales suficientes o adecuados para la enseñanza del inglés, por lo tanto, la tarea del profesor se hace más difícil. Un estudio de caso con un grupo de niños de algunas escuelas oficiales de Pasto (Departamento de Nariño, Colombia) se desarrolló en la Universidad de Nariño con el objetivo de evaluar algunos materiales desarrollados por un grupo de profesores que consideran que los instrumentos diseñados bajo los principios del método de instrucción basado en contenidos (CBI por sus siglas en inglés) son una opción para acrecentar la motivación de los niños en el aprendizaje del inglés y también una herramienta para la adquisición del idiomas a través de los contenidos de las distintas asignaturas.

Detalles del artículo

Cómo citar
Hidalgo Dávila, H. A., & Caicedo Vela, M. L. (2011). Estudio de caso sobre instrucción basada en contenidos para niños de educación primaria. HOW Journal, 18(1), 112–134. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/55
Número
Vol. 18 Núm. 1 (2011): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Helda Alicia Hidalgo Dávila, Universidad de Nariño, Pasto

Helda Alicia Hidalgo Dávila holds an Ed. D. from RudeColombia and an MA in TESOL from the University of Northern Iowa. She is involved in research in the acquisition of languages and history of education. She is also an active member of the Accreditation Committee of the Department of Linguistics and Languages of the Universidad de Nariño, in Pasto, where she teaches research and language development courses.

Magda Lucy Caicedo Vela, Universidad de Nariño, Pasto

Magda Lucy Caicedo Vela holds an MA in TESOL from the University of Northern Iowa. She is currently coordinating the accreditation process of the licensure programs of the Department of Linguistics and Languages of the Universidad de Nariño, in Pasto, where she teaches language development courses. Her interests in research include language acquisition, particularly in the area of vocabulary, methodology and assessment.

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