Explorando la Contribución de Listas de Cotejo de Autoevaluación para Mejorar Presentaciones Orales
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Resumen
Esta investigación acción tiene como objetivo explorar la contribución que las listas de cotejo de autoevaluación aportan al mejoramiento de presentaciones orales de dos participantes que estudiaban en un curso inicial de inglés como segunda lengua en un instituto técnico-profesional en Talcahuano, Chile. La intervención se realizó en cuatro sesiones semanales, en las que las participantes fueron preparadas en los diferentes criterios para evaluar sus presentaciones orales. Las participantes autoevaluaron su trabajo con una lista de cotejo de autoevaluación y realizaron una segunda presentación basada en su primera autoevaluación. Rúbricas analíticas también se usaron como una evaluación externa para comparar resultados de las listas de cotejo. Al finalizar la intervención, una entrevista semiestructurada se llevó a cabo para obtener las percepciones de las participantes acerca del proceso. Los resultados revelan que, a través del desarrollo de habilidades autorreflexivas, de autonomía y autoconciencia, la utilización de listas de cotejo de autoevaluación ayudó a las participantes no solo a mejorar su presentación oral en aspectos generales y en aspectos relacionados con la fluidez y pronunciación, sino también generó cambios positivos en sus expectativas respecto a su desempeño y confianza.
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