Narrativas de Participantes del Programa Fulbright FLTA sobre su Experiencia Intercultural y Profesional
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Resumen
Este artículo informa los resultados de un estudio de indagación narrativa sobre programas de intercambio, conciencia intercultural y desarrollo profesional en ocho exparticipantes del programa Fulbright de Asistente de Enseñanza de Idiomas Extranjeros FLTA. Este estudio utilizó narrativas escritas para recopilar datos de ocho participantes del programa de becas FLTA que pertenecieron a la cohorte 2017-2018. Los resultados de este estudio mostraron que luego de ser un FLTA, los participantes mejoraron sus habilidades lingüísticas en inglés; se hicieron más conscientes de sus prácticas docentes al implementar y adaptar diferentes metodologías de enseñanza, experimentaron una interacción intercultural y entendieron mejor las diferencias culturales, lo que fomentó su desarrollo personal y profesional como profesores de inglés en sus países de origen.
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