Incremento de la comprensión lectora a través de estrategias de lectura utilizadas por un grupo de estudiantes de lengua extranjera

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PDF (English)
Publicado: dic. 1, 2009
Palabras clave:
lectura, comprensión, estrategias, pregunta, respuesta, gráficos, organizadores

Contenido principal del artículo

Nancy Gómez Torres
Universidad Pontificia Bolivariana, Montería
Jhon Jairo Ávila Constain
Universidad Pontificia Bolivariana, Montería

Resumen

La investigación se basó en el estudio e implementación de algunas estrategias para incrementar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de Inglés como lengua extranjera. El término lectura se define como el proceso de identificación, interpretación y percepción de material escrito o impreso. Y el término comprensión, como el entendimiento de los significados del material escrito, a través de estrategias conscientes, las cuales conducen a su entendimiento. Las estrategias de lectura son técnicas conscientes o procesos inconscientes empleados por el lector para darle sentido a un texto (Barnett citado por Gascoigne, 2005). Por esta razón, el objetivo principal de esta investigación fue implementar algunas estrategias de lectura en dos cursos de Inglés elemental como lengua extranjera, para obtener mejores resultados a mediano y largo plazo en el desarrollo de las clases, en el mejoramiento del nivel de comprensión lectora, así como también en los exámenes ECAES, MICHIGAN, MELICET and PET.

Detalles del artículo

Cómo citar
Gómez Torres, N., & Ávila Constain, J. J. (2009). Incremento de la comprensión lectora a través de estrategias de lectura utilizadas por un grupo de estudiantes de lengua extranjera. HOW Journal, 16(1), 55–70. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/76
Número
Vol. 16 Núm. 1 (2009): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Nancy Gómez Torres, Universidad Pontificia Bolivariana, Montería

Nancy Gómez Torres is the Coordinator of the Language Center of Universidad Pontificia Bolivariana – Seccional Montería. She holds a B.Ed. with a specialty in English-Spanish from Universidad del Atlántico. She is a master’s candidate in Applied Linguistics to the teaching of Spanish as a foreign language from Universidad de León y Jaén – Spain.

Jhon Jairo Ávila Constain, Universidad Pontificia Bolivariana, Montería

Jhon Jairo Ávila Constain is a full time teacher at Universidad Pontificia Bolivariana – Seccional Montería. He is currently studying for a master’s degree in education with an emphasis in English at Universidad del Norte – Barranquilla.

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