Concurso de teatro de Halloween: una estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en un colegio no bilingüe

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PDF (English)
Publicado: dic. 1, 2008
Palabras clave:
Teatro, motivación, participación en clase, aprendizaje de inglés, adolescentes

Contenido principal del artículo

Sandra Camelo
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá
Andrea Sánchez
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá
Milena Yanes
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá

Resumen

Este artículo presenta un proyecto de investigación-acción desarrollado en el Colegio Mayor de San Bartolomé en el 2007, cuando las autoras realizaron su práctica docente. La observación de 38 alumnos de octavo grado, entre los 13 y 14 años, visibilizó poca motivación frente a la clase de inglés. En el semestre posterior a la observación las actividades de actuación desarrolladas en la clase de inglés aumentaron el deseo de los estudiantes de participar en las actividades de la clase y usar dicho idioma para comunicarse con compañeros. El Concurso de Teatro de Halloween comprendió actividades teatrales, de comprensión lectora, producción escrita, vocabulario y fonética. Los estudiantes debían preparar seis películas de terror que presentarían en Halloween.

Detalles del artículo

Cómo citar
Camelo, S., Sánchez, A., & Yanes, M. (2008). Concurso de teatro de Halloween: una estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en un colegio no bilingüe. HOW Journal, 15(1), 83–105. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/89
Número
Vol. 15 Núm. 1 (2008): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Sandra Camelo, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá

Sandra Camelo completed her bachelor’s in Modern Language Teaching from Pontificia Universidad Javeriana in 2008. She has been a language teacher in Smart Training Society, Wall Street Institute, Interactive Language Training, and a translator in the NGO Horizontes Colombianos. She currently works as guide in the Gold Museum.

Andrea Sánchez, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá

Andrea Sánchez is a graduate of the Modern Language Teaching program of the Pontificia Universidad Javeriana. She started her bachelor studies in 2003. She has worked as an English teacher in Wall Street Institute and Interactive Language Training.

Milena Yanes, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá

Milena Yanes completed her bachelor’s in Modern Language Teaching in the Pontificia Universidad Javeriana. She has worked as language teacher in Passport Institute and Smart Training Society, where she also worked as a translator.

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