Evaluación de libros de texto para la enseñanza del inglés: un asunto cultural

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Publicado: dic. 1, 2008
Palabras clave:
Libros de texto, cultura, multiculturalidad, representaciones culturales

Contenido principal del artículo

Ximena Bonilla Medina
Universidad de La Salle

Resumen

La globalización ha traído muchos cambios al concepto de cultura. Uno de esos cambios se ha reflejado directamente en la forma como se ve el lenguaje en el contexto de la enseñanza de lengua extranjera. Este artículo explora cómo se ha representado el concepto de cultura en un libro de inglés y la forma como esa concepción puede construir las percepciones sobre los países de habla inglesa en los estudiantes. La mayor evidencia de este estudio se basa en el análisis algunos fragmentos tomados del reconocido libro de inglés que se usa en varias instituciones de Bogotá, una encuesta que muestra algunas opiniones de los docentes sobre los libros, el texto objeto de análisis y la forma como se evidencia en ellos el tema de cultura. Se busca entender cómo pueden los docentes evaluar la cultura en los textos de una manera crítica y descubran visiones estereotipadas de la misma.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bonilla Medina, X. (2008). Evaluación de libros de texto para la enseñanza del inglés: un asunto cultural. HOW Journal, 15(1), 167–191. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/93
Número
Vol. 15 Núm. 1 (2008): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Ximena Bonilla Medina, Universidad de La Salle

Ximena Bonilla Medina, holds a Master in Applied Linguistics to TEFL from Universidad Distrital Francisco José de Caldas. She is a full time professor in the School of Languages at Universidad de La Salle and works part time at Universidad Distrital, in Bogotá. Her research interests are culture and teaching and critical pedagogy in foreign language teaching.

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