Procesos de cuestionamiento en el salón de inglés como lengua extranjera a través de la literatura: un amplio camino para fomentar el pensamiento crítico

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Publicado: dic. 1, 2007
Palabras clave:
Textos literarios, habilidades de pensamiento crítico, proceso de cuestionamiento, procesos críticos

Contenido principal del artículo

Eliana Garzón Duarte
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Resumen

Este artículo presenta consideraciones teóricas sobre la inclusión de textos literarios como una herramienta facilitadora del desarrollo de habilidades del pensamiento crítico a partir de procesos de cuestionamiento en un salón de lengua extranjera. Los argumentos que se presentan aquí pueden servir de base para profesores de lengua extranjera que enfrentan la necesidad de reformular sus objetivos y procedimientos de instrucción para promover el desarrollo de la competencia del lenguaje y, a su vez, fomentar los procesos críticos en los estudiantes.

Detalles del artículo

Cómo citar
Garzón Duarte, E. (2007). Procesos de cuestionamiento en el salón de inglés como lengua extranjera a través de la literatura: un amplio camino para fomentar el pensamiento crítico. HOW Journal, 14(1), 81–88. Recuperado a partir de https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/98
Número
Vol. 14 Núm. 1 (2007): HOW
Sección
Reportes de investigación

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Biografía del autor/a

Eliana Garzón Duarte, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja

Eliana Garzón Duarte is an M.A. candidate in Language Teaching at UPTC (Tunja). She currently works as a full-time teacher at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia in Tunja. She holds an undergraduate degree from Universidad Industrial de Santander.

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