DOI: https://doi.org/10.19183/how.23.2

Publicado: 2016-10-03

Editorial

Editorial

Melba L. Cárdenas

7-9

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Reportes de investigación

Caracterizando ASOCOPI: sus afiliados, ideales y contribuciones

Edgar Lucero, Zulay Díaz

10-34

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Retos de la revista HOW en la divulgación de trabajos de los docentes en tiempos de presiones por las clasificaciones

Melba L. Cárdenas

35-57

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Trabajo colaborativo e identidades de aprendices de lenguas al editar textos académicos

Lorena Caviedes, Angélica Meza, Ingrid Rodríguez

58-74

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Reflexiones sobre incidentes críticos durante el inicio de la carrera de profesores de inglés como lengua extranjera en el centro de México

M. Martha Lengeling, Irasema Mora Pablo

75-88

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“Justo antes del tiempo de enseñar”: una estrategia para fomentar el compromiso de los estudiantes

Lorena Andrea López Cupita

89-105

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Reportes de experiencias pedagógicas

Creación de un espacio pedagógico que fomente la (re)construcción del Yo mediante historias de vida de profesores de inglés en formación

Álvaro Hernán Quintero Polo

106-124

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Aprendizaje cooperativo con un enfoque social: una propuesta pedagógica para la clase de inglés

Janeth Juliana Contreras León, Claudia Marcela Chapetón Castro

125-147

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Reflexiones y revisión de temas

Una revisión teórica de la enseñanza de la cultura: en honor al quincuagésimo aniversario de ASOCOPI

Bryan Meadows

148-169

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