Published online: July 11, 2017

Publicado: 2017-07-11

Editorial

Moving Forward, in Times of Reforms in the Evaluation of Scientific Journals

Melba Libia Cárdenas

6-10

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Reportes de investigación

La relación entre los estilos cognitivos y las preferencias de retroalimentación correctiva escrita de los estudiantes

Negar Moslemi, Adel Dastgoshadeh

11-34

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Curso de lectura de pedagogía de géneros en un colegio de Colombia

Andrés Rodríguez Sánchez

35-62

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Construcción de identidad y transferencia conceptual inversa entre estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera

Razieh Gholaminejad

63-79

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Explorando las percepciones de los profesores de inglés acerca de la asesoría entre pares como una actividad de desarrollo profesional de construcción de conocimiento

Adriana Castañeda-Londoño

80-101

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La reacción afectiva de estudiantes de secundaria hacia las actividades de expresión oral en inglés

Oliver Camilo Jorquera Torres, Jhon Eliot Mendoza Zapata, Claudio Heraldo Díaz Larenas

102-120

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Resultados de exámenes estandarizados: una oportunidad para el mejoramiento de un programa de inglés

Maureyra Jiménez, Caroll Rodríguez, Lourdes Rey Paba

121-140

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El uso de un enfoque basado en géneros lingüísticos para enseñar ensayos expositivos a estudiantes universitarios de pedagogía del inglés

Eric Gómez Burgos

141-159

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Reportes de experiencias pedagógicas

De la terapia a la enseñanza: el efecto de estrategias sistémicas en el desempeño oral de estudiantes de lengua extranjera

Ana Clara Sánchez Solarte, Andrés Sánchez Solarte

160-178

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Reseñas de libros (no disponible para futuros números)

Review of the book From transnational language policy transfer to local appropriation: The case of the National Bilingual Program in Medellín, Colombia

Norbella Miranda

179-182

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