Published online: January 9th, 2018

Publicado: 2018-01-09

Editorial

Editorial

Melba Libia Cárdenas

6-9

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Reportes de investigación

Estilos interaccionales de los docentes educadores de inglés: heterogeneidad y homogeneidad en la interacción del salón de clases

Edgar Lucero, Jeesica Scalante-Morales

11-31

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Construcción de la identidad de profesores de inglés: un estudio de caso en Chile

Dánisa Salinas, Maximiliano Ayala

33-49

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Tareas auténticas para promover la producción oral en aprendices de inglés como lengua extranjera

Sandra Milena Ramírez Ortiz, Marco Tulio Artunduaga Cuéllar

51-68

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Explorando las percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés en una universidad pública

Patricia Kim Jiménez

69-91

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La influencia de la retroalimentación basada en estrategias en el desempeño oral de los estudiantes

Angie Sisquiarco, Santiago Sánchez Rojas, José Vicente Abad

93-113

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Develación de los discursos de los docentes de inglés y de contenido sobre bilingüismo dentro de un contexto de desarrollo profesional

Jennyfer Paola Camargo Cely

115-133

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Satisfacción estudiantil en dos programas de licenciatura en lenguas extranjeras: ¿estamos haciendo la tarea?

Gabriel Vicente Obando Guerrero, Ana Clara Sánchez Solarte

135-155

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Reportes de experiencias pedagógicas

Las voces de los profesores de inglés en formación acerca de la práctica pedagógica

Jairo Enrique Castañeda-Trujillo, Ana Jackelin Aguirre-Hernández

156-173

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Reflexiones y revisión de temas

Re-examinar la necesidad de una investigación crítica para los pregrados en enseñanza de inglés en Colombia

Carlo Granados-Beltrán

174-193

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