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DOI: https://doi.org/10.19183/how.26.1

Publicado: 2019-03-19

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Editorial

Editorial

Edgar Lucero

6-7

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Reportes de investigación

El programa radial: una estrategia para desarrollar las habilidades de habla y ciudadanía de los estudiantes

María Fernanda Jaime Osorio, Mabel Catalina Caicedo Muñoz, Iván Camilo Trujillo Bohórquez

8-33

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Creencias y prácticas en la evaluación de lenguas: implicaciones para la literacidad en evaluación de lenguas

Frank Giraldo

35-61

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El efecto comparativo de la enseñanza de colocaciones mediante contenido literario y no literario en estudiantes de inglés como lengua extranjera

Elahe Saedpanah, Adel Dastgoshadeh

63-80

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Dependencia del libro de texto en profesores de inglés, de segundo y tercer nivel, como lengua extranjera

Ozlem Ozen Tosun, Emrah Cinkara

81-105

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La relación entre la identidad profesional de los profesores iranís de inglés como lengua extranjera, y sus habilidades de autoeficiencia y pensamiento crítico

Negar Moslemi, Parya Habibi

107-128

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Reportes de experiencias pedagógicas

Reflexiones sobre las problemáticas educativas entre estudiantes de lenguas modernas

Anna Carolina Peñaloza, Jhonatan Vasquez Guarnizo

129-151

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Reflexiones y revisión de temas

Profesionalización e identidad del profesor de inglés: Entre tensiones locales/globales en la enseñanza del inglés

Julio Cesar Torres-Rocha

153-176

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El manejo de clase y los profesores de idiomas novatos: ¿Amigos o enemigos?

Ana Clara Sánchez Solarte

177-199

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